สรุปวิจัย 5 บท
ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษา
ของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านบางแก้ว
ผู้วิจัย นางสาวนุจิรา เหล็กกล้า
ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน
พ.ศ. 2561
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พอเจตน์ธรรมศิริขวัญ
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อังคณา กุลนภาดล
ผู้วิจัยจึงเห็นว่าการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ โดยใช้เกม การศึกษาของเด็กปฐมวัย ชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านบางแก้ว ซึ่งประกอบด้วยทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ จำนวน 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการเรียงลำดับ ด้านการจำแนกจัดกลุ่ม ด้านการเปรียบเทียบ ด้านการนับ และรู้ค่าของจำนวนตัวเลข 1-20 และด้านมิติสัมพันธ์ เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย และการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่เด็กปฐมวัยต่อไป
แบบประเมินควำมพึงพอใจ หมายถึง แบบประเมินความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2
มีต่อการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์จ านวน 5 ด้าน ได้แก่ด้านการเรียงล าดับ ด้านการจำแนก
จัดกลุ่ม ด้านการเปรียบเทียบด้านการนับและรู้ค่าของจ านวนตัวเลข 1-20 และด้านมิติสัมพันธ์ โดยใช้
เกมการศึกษาที่ประเมินด้วยแบบประเมินความพึงพอใจที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
1.8 ประโยชน์ที่คำดว่ำจะได้รับ
การวิจัยครั้งนี้ มีประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ช่วยสร้างแรงจูงใจให้เด็กเกิดความสนใจกระตือรือร้นในการเรียนรู้และเป็นไปตาม
จุดประสงค์ของการเรียนที่กำหนดทำให้ได้นวัตกรรมเกมการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้าน
คณิตศาสตร์ เป็นแนวทางสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาในการประยุกต์ใช้เกมการศึกษา
เพื่อพัฒนาผู้เรียนทักษะพื้นฐาน
เกมการศึกษามีความสำคัญที่ช่วยให้ผู้เล่น
เป็นผู้มีการสังเกตดี ช่วยให้มองเห็น ได้ฟังหรือคิดอย่างรวดเร็ว เกมการศึกษาจะต่างจากของเล่นอย่างอื่น
สามารถตรวจสอบการเล่นว่าถูกต้องหรือไม่ได้ด้วยตนเอง มีกติกาและวิธีการเล่นที่เร้าความสนใจ
โดยใช้ประสาทสัมผัสผ่านการสังเกต ด้านการเปรียบเทียบ ด้านการเรียงลำดับ ด้านการจำแนกจัดกลุ่ม
ด้านการนับและรู้ค่าของจำนวนตัวเลข 1-20 และด้านมิติสัมพันธ์ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กได้เป็นอย่างดี เกมการศึกษาจะมีหลายประเภท เช่น เกมจับคู่ เกมภาพตัดต่อ เกมจัดหมวดหมู่
เกมวางภาพต่อปลาย เกมเรียงล าดับ เกมศึกษารายละเอียดของภาพ เกมจับคู่ตารางสัมพันธ์ เกมพื้นฐาน
การบวก เป็นต้น ซึ่งแต่ละประเภท สามารถพัฒนาเด็กได้ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม
และสติปัญญา การจัดประสบการณ์โดยใช้เกมกการศึกษานั้น ต้องค านึงถึงความเหมาะสมของเนื้อหา
กับวัตถุประสงค์และพัฒนาการของผู้เรียนแต่ละคน
การวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษาของเด็กปฐมวัย
ชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านบางแก้ว มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์
ของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ก่อนและหลังการใช้เกมการศึกษา และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัย
ชั้นปีที่ 2 ที่มีต่อการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษา ผู้วิจัยดำเนินการวิจัย
ตามขั้นตอนการวิจัย แบบแผนการทดลอง ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือและนวัตกรรมที่ใช้ในการวิจัย การสร้างเครื่องมือและหาประสิทธิภาพของเครื่องมือการด าเนินการทดลองและการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
จากตาราง 9 พบว่า ความพึงพอของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ที่มีต่อการพัฒนาทักษะพื้นฐาน
ทางด้านคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษาของเด็กปฐมวัย ชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านบางแก้ว ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2560 จ านวน 18 คน หลังการจัดกิจกรรมโดยใช้เกมการศึกษา อยู่ในระดับมากทุกเกม
โดยมีคะแนนเฉลี่ยรวมทุกด้านเท่ากับ 2.97 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.19 และเมื่อพิจารณา
เป็นรายด้าน พบว่า มีความพึงพอใจมาก ได้แก่ ด้านมิติสัมพันธ์ โดยมีคะแนนเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.98
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.15 รองลงมา มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากัน คือ ด้านการเรียงล าดับและ
ด้านการจ าแนกจัดกลุ่ม โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.97 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.18
ด้านการเปรียบเทียบ โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.96 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.21
และด้านการรู้ค่าของจ านวนตัวเลข 1-20 โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.96 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
เท่ากับ 0.21 ตามลำดับ
การวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษาของเด็กปฐมวัย
ชั้นปีที่ 2 โรงเรียนบ้านบางแก้ว ในครั้งนี้ สรุปผลการวิจัยได้ดังนี้
5.1.1 หลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐาน
ทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นปีที ่ 2 ผลการวิจัยพบว ่า เด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐาน
ทางด้านคณิตศาสตร์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานข้อที ่ 1 โดยมีผลการทดสอบก ่อนเรียนคะแนนเฉลี ่ยเท ่ากับ 12 .67
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 3.57 คิดเป็นร้อยละ 50.67 และมีผลทดสอบหลังเรียนคะแนนเฉลี่ย
เท่ากับ 20.06 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.10 คิดเป็นร้อยละ 80.22
5.1.2เด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์
โดยใช้เกมการศึกษาในระดับมาก ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานข้อที่ 2 โดยมีคะแนนเฉลี่ยรวมทุกด้าน
เท่ากับ 2.97 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.19
คำศัพท์
Basket (บ๊าสกิท) ตะกร้า
Bed (เบด) เตียง
Bell (เบ็ล) กระดิ่ง
Bin (บิน) ถังขยะ
In (อิน) ใน
